阅读表达力的内涵、要素与教学重构

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新课标提出，学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。但由于种种原因，许多一线教师并未掌握阅读能力的内涵特别是内部的各个要素。同时，由于阅读能力是看不见、摸不着的内隐性能力，长期以来的阅读教学课堂实践如同在暗箱里操作，一直被诟病的费时低效的根源就在此。本文拟谈谈对“阅读表达力”的理解和以培养“阅读表达力”为支点的阅读教学重构。（剩余5899字）

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