语文课程内容统整：核心素养教育的课程论基础
课程统整是课程标准修订的又一重要理论依据。它主张通过选择一些社会和学生发展的重大问题或议题来组织课程，以促进个人和社会的统整，而不考虑学科的界限，体现了知识、学生与生活之间紧密联系的整体主义思想。有研究指出，课程统整强调参与计划、脉络知识、真实生活议题以及统合组织。课程统整使不同学科之间的界限得以消除，而原有学科知识的形态和呈现形式也因为真实情境任务而变得不同，或者说原来碎片化的知识在真实生活中得以重新整合，原来无意义的学习在有机统整中重新具有了意义。（剩余561字）
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