大单元视域下小学语文群文阅读教学实践探索

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摘 要：在小学语文教学中，教师基于大单元视域融合多方面教育资源，开展多样化群文阅读教学活动，既可以拓宽学生的文学视野，改变他们的阅读学习方式，使其掌握系统化探知的方法，又能借此培养他们的整体化学习意识，使其在多篇文章关联性探知的过程中，深化知识理解与感悟，进而提高阅读理解能力。为了达成上述效果，文章从大单元视角出发，阐述了教师通过提炼议题、明确目标，开展群文情境阅读、比较阅读、关联阅读等阅读活动以及读写结合教学活动，提升阅读教学质量的策略。（剩余4857字）

试读结束

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