促进初中生深度阅读的语文教学策略探究

——以《故乡》教学为例

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中图分类号:G427

文献标识码:A

文章编号:2097-1737(2025)27-0049-03

深度阅读作为一种深入知识内核的阅读模式,重视读者的高度投入、切身体验、深度理解和自我建构,在帮助读者掌握知识、深入探究、理解问题方面起着重要作用[1]。同时,深度阅读也可以助力读者形成适应现代社会必需的品质和能力。(剩余4585字)

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