初中物理跨学科教学实践探究

——以“人体中的‘杠杆’”为例

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摘 要：物理是一门综合性学科，与其他多个学科关系密切。新课标提出了跨学科教学内容，要求教师打破学科之间的界限，引导学生运用其他学科的学习成果探究物理知识，实现学科知识间的融会贯通，增强跨学科学习能力。基于此，初中物理教师应基于日常教学实践进行初中物理跨学科教学研究，推动跨学科实践在物理教学中落地。

关键词：初中物理；跨学科实践理念；教学原则；教学策略

中图分类号：G427                                              文献标识码：A                                               文章编号：2097-1737（2025）06-0058-03

《义务教育物理课程标准（2022年版）》指出物理学科具有综合性、开放性特点，并提出了新时期的物理教学方向——跨学科教学，即以物理学科为基础，以日常生活、工程实践和社会热点为重要资源，以真实性、综合性的情境为依托，以具有探究性的任务或项目为驱动，致力于使学生自主运用其他学科的学习成果来解决问题，并使用物化的形式展现探究成果，实现学科知识间的融会贯通，从而潜移默化地提高核心素养发展水平[1]。（剩余3990字）