“双减”背景下初中生物学分层作业设计研究

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摘 要：作业是教学活动中不可或缺的环节之一，科学的作业设计不但可以帮助学生巩固知识，还可以直观地反映出学生对知识的掌握情况和教师的教学成果。但从当前初中生物学教学情况来看，多数教师侧重于课堂教学活动的开展，而对作业设计的关注度相对较低。“双减”政策的提出，给初中生物学的作业设计提出了新要求，教师应在充分关注学情、尊重学生个体差异的基础上，以分层的方式设计作业，以满足不同学生的实际需求，最大化地发挥作业的价值。（剩余4853字）

试读结束

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