浅析班主任德育工作中后进生转化策略

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摘 要：在转化后进生的德育工作中，班主任要客观辩证地看待他们存在的问题，不能因为他们某方面存在不足或行为错误而否定评价整个人，要根据他们的心理年龄特点帮助他们进行科学的自我诊断、发现问题和纠正错误，发现他们身上的闪光点，捕捉有利于他们成长的每一个良好教育契机，创设帮助他们成长的场域和活动，用动态跟踪和激励评价的方式帮助他们进行自我剖析、自我发现、自我完善、自我认同。（剩余2792字）

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