开展绘本戏剧活动，促进幼儿社会情绪发展

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情绪表达能力与社会认知水平之间的失衡，是当前幼儿发展过程中一个普遍问题。传统教学模式难以有效促进幼儿情绪表达能力的发展，家庭教育中普遍存在的“情绪能指空洞化”现象，如频繁使用“要乖”“听话”等模糊指令，进一步加剧了幼儿在情绪理解方面的不足。20世纪90年代，美国率先提出社会情感学习框架，之后，世界各国纷纷建立了本土化的研究体系及评估标准。（剩余951字）

试读结束

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