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“学力"在古汉语中有“学问造诣和学习程度”之意，现今的“学力”一般被视为“通过学校里的学习而获得的能力”，在数学上的学力即“三会”。第一学段的学生数学眼光、思考与表达均处于起始阶段，教师可以“三力”为抓手，借学具促感知力、强对比提思维力、练言语助表达力，帮助学生自主构建知识的学习路径，提升学生的学力，进而促进学生数学核心素养的培养。（剩余2986字）
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以“三力”为抓手，促进学生数学 “学力”的提升
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