ICAP框架下的小学语文阅读学习任务进阶设计

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”明确提出以学习任务的形式驱动学生学习。ICAP框架，亦称ICAP学习方式分类学，是美国亚利桑那大学的季清华（MicheleneT.H.Chi）教授根据观察学生认知参与方式的外显行为所提出的一种学习方式分类学理论。ICAP框架能“为课堂活动设计提出具体的指导”，让教师可“精准选择、调整或者构建合适的学习活动”。（剩余4368字）

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