小学语文单元整体教学的微观破局、路径生成与评价嵌入

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）强调语文具有“整体性"和“阶段性"特点。统编版小学语文教材以“人文主题"和“语文要素”“双线组元"的方式编排，确立了单元教学的基本靶向和行进抓手，教师需要从整体视域下的大处着眼，统筹学习任务，相机设置学习活动。教师可以尝试从“小视角”切人“大单元”，聚焦关键点，突破教学重难点，有效落实单元整体教学理念。（剩余4917字）

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