问题驱动下的小学数学单元整体教学设计范式与实践策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”强调素养导向与学科实践，为小学数学教学改革指明了方向。当前，在小学数学教学中仍存在内容碎片化、教学被动化、重应试轻创新等突出问题，阻碍了学生核心素养的发展。问题驱动下的单元整体教学以新课标为依据，将碎片化知识系统重构，以真实、有意义的问题为核心，引导学生通过观察、思考、探究，主动建构数学知识，实现知识迁移与应用，从而有效培养学生解决复杂问题的能力，其契合新时代对人才培养的需求。（剩余4719字）

试读结束

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