思辨、说辩、变式：让学生的数学深度学习真正发生

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摘要：核心素养作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》的热点词之一，它的提出具有时代性和现实性。让学生真正做到深度学习是发展学生核心素养的必经之路。教师要基于新课程理念，立足学情，引导学生进行思辨、说辩、变式，经历梳理与完善、明晰与提升、回归与应用等过程，促使学生达成深度学习。

关键词：小学数学；深度学习；思辨；说辩；变式

《义务教育课程方案（2022年版）》指出，教育需要“聚焦核心素养，面向未来”。（剩余3054字）

试读结束

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