学科理解视域下运用微项目学习实施小学语文单篇教学研究

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摘要：学科理解视域下运用微项目学习开展小学语文单篇教学与传统的单篇教学相比，其学习主题能够从多个角度进行划分，学习任务活动能够从多个角度进行设计，学习功能能够从多个角度进行定位。在教学中，教师应立足系统思维，明晰本质问题，增进本原性认识；设计情境任务，建构逆向设计网，增进结构化理解；以素养为旨归，展示多元成果，增进学科理解。（剩余5204字）

试读结束

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