基于STEM教育理念的小学数学跨学科主题学习

——以人教版小学数学教材六年级下册“有趣的平衡”教学为例

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摘要：小学数学长期采用分科教学模式，这在一定程度上割裂了数学与生活、数学与其他学科的联系，导致学生在解决复杂问题时无法灵活利用多学科知识进行综合性处理。STEM理念融合科学、技术、工程和数学等四门学科的学习内容、思维方法，通过小组分工协作，积极主动地实践探索，自主解决问题，有效达成发展学生综合素养的目标。（剩余7049字）

试读结束

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