基于真实问题情境发展学生量感的策略

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摘要：小学数学新课程改革时期，量感培养备受关注，成为数学核心素养培养的重要内容之一，在小学阶段度量单位的内容“散点式”分布，实际教学中易出现知识断层，造成学生量感的缺失。“量感”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》重点提出的数学核心素养内容之一。在小学数学教学中，教师要促使学生增强对“量”的把握，保障学生量感的顺利发展进阶，使其形成量感意识，能完成多种数学学习活动，解决生活中的具体问题，培养数学核心素养。（剩余5278字）

试读结束

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