核心素养导向下的初中生物学单元作业设计策略

——以苏教版初中生物学七年级上册 “生物体的结构层次”为例

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摘要：作业是教师和学生的双边活动，连接课程、课堂和教学评价。在新课标、新课改的背景下，教师应立足现实，从素养立意出发进行作业设计。教师要探索以核心素养为导向的单元作业设计路径和方法，构建以单元为整体视角的概念进阶体系，以发展核心素养为目标导向，丰富作业类型，采用多元、持续的评价方式评估教学效果，从而实现作业与“教”“学”“评”的配合性对接，提升作业的综合育人功能。（剩余2857字）

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