素养目标下小学语文古诗词教学“结合资料”的学习策略

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摘要：古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，但由于其具有的时代性和文体差异性，在日常的小学语文教学中，学生往往更重视古诗词的背诵和默写，而忽视了其背后蕴含的丰厚人文色彩。统编版小学语文教材六年级下册第四单元要求落实“查阅相关资料，加深对课文的理解”这一语文阅读要素，教师可通过“结合资料”的学习策略，提升学生的思维能力，培养审美创造与文化自信等核心素养。（剩余5223字）

试读结束

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