转化过程目标 落实核心素养

——以北师大版小学数学教材六年级上册“比的意义”教学为例

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摘要：过程目标是数学课程目标的重要组成部分。数学课程所承载的落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能要通过结果目标和过程目标的转化来实现。教师在课堂教学中要善于把过程性目标转化成可操作的教学情境、教学策略和教学活动，变经过为经历、变感受为感悟、变体会为体验，从而落实学生核心素养的培养。

关键词：过程目标；小学数学；核心素养；教学活动

数学素养是现代社会公民应当具备的基本素养之一。（剩余5353字）

试读结束

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