聚焦真实问题 发展数据意识

——“北京空气质量中的百分数”主题活动的实践与探索

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摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“数据分析观念”调整为“数据意识”，把百分数内容从“数与代数”领域调整为“统计与概率”领域。教师可以引导学生感悟百分数的统计意义，明确数据意识在统计与概率领域的重要作用。聚焦现实问题，以“北京的空气质量”主题活动为线索，引导学生完整经历“收集—整理—描述—分析”的数据统计过程，运用百分数刻画数据的分布，明晰百分数的统计意义。（剩余6975字）

试读结束

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