指向问题解决的小学数学主题单元教学设计与实施

——以北师大版小学数学教材六年级上册“圆”为例

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摘要：指向问题解决的小学数学主题单元教学，应以驱动性问题为主题，围绕主题进行单元课程资源整合，构筑单元教学节点课，依据线索展开一系列探究、合作、对话的教学双边活动，形成“课标分析—学情调研—目标提炼—目录梳理—问题解决—评价反馈”的单元设计路径，以实现国家课程校本化和学生核心素养的有效提升。

关键词：小学数学；问题解决；主题单元；教学设计

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）指出，数学教学活动要“引导学生在真实情境中发现和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题”。（剩余3743字）