基于整本书阅读的小学语文导读课设计策略

——以推荐阅读《中国民间故事》为例

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摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确整本书阅读属于拓展型学习任务群，指向学生的核心素养发展，要求教师引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。在推荐阅读《中国民间故事》中，教师要有意识地引导学生将“单篇”阅读中习得的读书方法，应用到整本书的“篇本”连读中，激励学生有计划地、持续地阅读整本书，并乐于分享读书收获。（剩余4204字）

试读结束

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