基于主题意义的小学英语单元整体教学研究

——以人教精通版小学英语教材（三年级起点）五年级上册第二单元为例

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摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程的实施要加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学，进而实现课程育人目标，实现主题意义。教师可从大单元教学目标制订、子主题主线设计和多元化评价实施三个层面，开展基于主题意义的小学英语单元整体教学研究。

关键词：主题意义；单元整体教学；子主题；多元化评价

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）指出，英语课程的实施要加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学。（剩余5501字）