创设项目化学习情境 激发足球教学创新活力

——以“水平三足球大单元”教学设计与实践为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：在足球课堂教学中，教师可基于学情，聚焦结构化单元学习内容选择；基于情境，助力技战术的分析、选择和应用能力形成；基于任务，促使会学、乐学、真学持续发生；基于成果，促进全面、真实、有效评价落地。教师应通过项目化足球大单元设计，有效整合碎片化技能学习，形成了学习内容结构化、学习主线问题化、学习过程情境化的课堂教学新思路，不断激发足球教学创新活力。（剩余3551字）

试读结束

目录
monitor