指向核心素养的小学语文科普类文本任务设计策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：小学语文科普类文本教学应融合真实情境与任务挑战，激发学生的探索欲和求知欲，形成自主、探究的学习质态。教师可通过“创设真实情境，激发学习动力；融入直观图表，助力思维发展；对比语言特质，体悟表达效果；提供多元资源，扩展任务空间”，引导学生在理解科普知识的基础上，培养思维能力、鉴赏能力和表达能力，从而实现语文素养的全面提升。（剩余3621字）

试读结束

目录
monitor