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自主学习能力与意识是每一名小学生都应当具备的，在系统性数学学习过程中，学生应当尝试逐渐抛开学习的“拐杖”，在没有教师全程引导的情况下也能凭借自主学习能力探究新知识、巩固旧知识，从而可以在逐渐摸索、不断探索的过程中实现数学综合水平的提升。教师应当结合学生的学习趋向及规律，采用合适的引导教学手段，帮助学生逐步适应自主学习，消除学生内心的依赖情绪。（剩余4629字）
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有效塑造小学生数学自主学习意识的教学对策
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