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1.问题提出
数学是人类生存必备的基本素质，数学的应用始终与人类文明的发展有着紧密的联系。国内针对数学能力的研究可以追溯到20世纪50年代，当时的研究以验算、解题、推理等单一任务能力为主。认知神经科学和教育与心理测量学的发展为数学能力的评价提供了新的思路，尤其是数学障碍儿童的认知特点研究已经明确：“工作记忆缺陷是数学障碍儿童最核心的缺陷，是导致数学学习障碍的根本原因。（剩余4121字）
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小学生工作记忆与数学能力表现的关系
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