小学综合实践课堂活动的设计误区分析与矫正策略

——以《瓶盖里的秘密》一课为例

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小学综合实践活动强化实践性，强调以活动作为教学的主要形式，让学生真正动起来。因此，在综合实践活动课堂中，教师比较注重学习活动的设计，尤其是公开课。然而我们常会看到这样的情境：老师在课堂上设计了一个又一个活动，整堂课热热闹闹，但一笑之后，效果甚微，学生根本没有在活动中开展真学习。

一、现象描述

就以五年级《瓶盖里的秘密》一课为例，为了清楚地了解课堂活动的设计是否合理，我们开展了课堂观察。（剩余4614字）

试读结束

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