亲近生活 教学合一 妙笔生“花”
——以《荷花》为例浅谈习作教学
摘要：如何让学生乐于表达，文思泉涌，妙笔生花呢？该文以《荷花》为例浅谈习作教学，提出相应策略：例文出发，进行方法指导，做到教学合一；亲近生活，两度创造，做到知行统一；写下水文，教师参与习作，实现教学相长；多元评价，创新评价方式，唤起学生“兴味”。
关键词：习作教学；亲近生活；教学合一
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-095-002
习作教学是语文教学的半壁江山，是语文课程的重要组成部分。（剩余3817字）