再谈“主体”“平衡”与消除“焦虑”的关系
摘要：本文针对学生在体育活动中所表现出来的不同心理活动特点，提出了在进行体育教学时，可以多关注学生的“主体”“平衡”与焦虑，把握好学生的心理活动，从而更好的提高课堂效率。
关键词：课堂教学 ； 主体； 平衡与焦虑
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-034-001
传统中学体育教学的知识技能传授过程，主要是“教”“学”“练”三个环节要取得最佳教学效率，教师必须有意识，有目的地采用有效的方法和手段对学生施加心理影响，以使学生在学习中保持良好的心理状态。（剩余2441字）