链接生活，凸显本位，激趣课堂

——以“长方形和正方形的面积”教学为例

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摘  要：数学知识往往蕴藏在生活中，教师依据教学目标，从生活中取材，引导学生自主探究，既可培养学生的数学问题解决能力，又能提高学生的数学思维能力，有利于增强学生学习数学的自信心。

关键词：数学与生活;学生主体;面积探索

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，教师要引导学生“认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决”。（剩余2898字）

试读结束

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