军队院校学情分析的内容研究

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摘要：针对军队院校“学为主体”的教育要求及当下学情分析存在的视角单一、内容狭窄、经验主义盛行等问题，基于学情调查理论及院校学员培养目标，对学员课前、课中、课后学情分析的内容进行了研究。设计了课前学情分析逻辑框架，结合教育理论和学员活动的特点，建立了课中学法指导，设计了教学活动与教学方法之间的形态学矩阵表、课后学情分析方式及调研内容，研究可提高课程教学设计的精准度，为培育新型军事人才奠定坚实基础。（剩余3897字）

试读结束

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