从学习者角度探讨程序设计类课程教学改革的实践与思考

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摘 要：本文旨在通过学习者的角度，探究程序设计类课程教学改革的实践与思考。以新疆理工学院计算机专业为研究载体，对该专业开设的程序设计类课程进行了调查与分析。结果显示，传统教学模式存在教学内容和方式相对单一、实践不足、样本片面等问题。基于此，本文以高质量就业为落脚点，针对程序设计类课程教学提出了采用项目驱动、案例教学、合作学习等教学模式，引入了教学内容体系化、学习资源网络化、学习模式个性化、教学评价多元化的四化原则，引导学生从思维到实践全面提升程序设计能力和工程应用能力。（剩余5499字）

试读结束

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