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中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.32.020
诊断学作为衔接基础医学与临床实践的核心课程，其对学生临床思维的培养直接影响医学生的岗位胜任力。临床思维能力并非对知识的简单复现，而是在信息不全、时间受限的条件下，通过逻辑推演形成合理诊疗决策的认知能力。（剩余4650字）
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基于成果导向教育的诊断学临床思维教学策略研究
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