基于PDCA模型的数字教材教学质量保障体系构建研究

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.32.001

《教育部2022年工作要点》明确提出要实施教育数字化战略行动。在此背景下，数字教材的应用成为推动教育变革的关键抓手，其质量保障体系的构建也成为重要的教育课题。目前，国内外关于该领域的研究较为多样，国外研究侧重于智能化，探索AI、区块链等技术在质量监测中的应用，将研究重点从资源建设拓展至教学全程的动态质量保障，形成“技术赋能 + 标准引领"的研究特色；国内研究在政策驱动下实现跨越式发展，逐步实现从硬件建设向应用效果、从经验判断向数据驱动、从静态评估向动态优化的转变，并在“三个课堂”、智慧教育示范区等工程的推动下形成具有中国特色的区域协同质量保障模式[3]。（剩余4432字）