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摘 要 目的：探讨基于人文关怀理念的导师制教学模式对新入职护士临床归属感、职业认同感、离职意愿的影响。方法：应用方便抽样法选取洛阳市某医院2021年和2022年的87名新入职护士作为研究对象，其中2021年新入职护士40人为对照组，2022年新入职护士47名为试验组。对照组采用传统教学模式，试验组在传统教学模式的基础上，实施基于人文关怀理念的全程导师制陪伴教学模式。（剩余6896字）
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基于人文关怀理念的导师制教学模式对新入职护士心理的影响
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