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摘 要 随着互联网的快速发展，微课作为数字化教学资源，以其高效便捷的特点，为传统教学提供了新的技术方法，对于提升学生学习兴趣和学习效果具有明显优势，因此在课堂教学过程中有广泛运用。文章以“探究海陆温度变化的差异”活动为例，在分析实验类微课设计及制作过程的基础上，详细说明了地理实验过程与教学设计的融合，最终完成微课录制，为地理教学提供参考。（剩余4601字）
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教育数字化转型下微课在初中地理实验中的运用
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