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摘 要 随着职业教育的深入发展，中高职课程衔接问题日益凸显其重要性。文章通过深入研究职业能力发展的阶段性理论，结合中高职课程衔接的原则和目标，构建了一个能够促进学生职业能力连续发展的课程衔接模式。该模式的构建不仅有助于解决当前中高职衔接中存在的问题，还能为学生的全面发展提供有力支持，推动我国职业教育的持续改进和优化。（剩余6015字）
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基于学生职业能力发展的中高职课程衔接模式构建
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