高职院校心理育人融入“三全育人”机制研究

——以大学生心理危机干预为例

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摘 要 为构建“家庭—社会—学校”三位一体的协同教育机制，文章采用案例分析法，对某高职院校的一名曾留守大学生展开分析。研究结果表明，该名曾留守大学生存在一定的心理危机问题，理应加以干预。为此，通过构建全员心理育人体系、形成全过程心理育人体系、建设全方位心理育人体系，为高职院校心理育人融入“三全育人”提供有力支持。（剩余5815字）

试读结束

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