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摘 要 为了加强教学管理，构建教学质量保障机制，文章以中医传统治疗技术课程为例，探讨了PDCA理论在中医康复技术专业课程教学中的应用。计划（Plan）是依据专业培养目标确定课程教学目标、制订课程教学计划；实施（Do）是课程实际教学运作，实现人才培养目标、课程教学计划中的内容；检查（Check）是依据教学目标、教学计划检查实际执行的结果；处理（Action）是对检查的实际教学情况进行处理。（剩余5389字）
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PDCA循环在“中医传统治疗技术”课程教学中的探索与实践
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