基于新医科探索CBL教学法在病原生物学课程教学中的应用

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摘 要 为探索新医科背景下医学人才培养的新模式，“病原生物学”课程教学改革秉持以学生为中心的教学理念，积极利用现代信息技术，采取混合式教学方式，引入“以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导”的CBL案例教学法，以问题为导向开展教学设计，采取过程性评价、结果性评价相结合的考评方式。通过改革提高了学生学以致用、解决实际问题的能力，实现了思政教育和知识教育的有效统一，为培养应用型人才打下坚实基础。（剩余4285字）

试读结束

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