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摘 要 随着人工智能技术日新月异的发展，新工科建设为“机器学习”课程提出了新的挑战。目前诸多高校在机器学习教学中仍然采用固定的教学内容、侧重于单一的教学方式，课程实验简单且应用实践较少。文章针对“机器学习”课程涉及多学科交叉、技术更新快速以及强调编程实操能力，导致教学效果不理想，不利于创新型、技术型人才培养的问题，从教学内容的更新迭代、混合教学模式创新、课程实验的项目启发以及多方位考核四个方面提出了具体的改革方案。（剩余7009字）
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基于项目驱动的“机器学习”课程创新实践探索
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