“2+X”学科目录框架下公共管理研究生人才培养质量提升探赜

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摘 要 “2+X”学科目录调整方案对公共管理研究生教育教学提出了新要求，明晰了新时代公共管理研究生人才培养的学科根基及其拓展方向，彰显了公共管理跨学科交叉融合的特色。当前，针对公共管理研究生教学模式、教学实践、教学保障、教学特色等方面存在的困境，应基于新的学科目录框架，从优化学科整体布局、打通学硕专硕壁垒、坚持数字化赋能、全程追踪评价四个维度提升人才培养质量。（剩余6035字）

试读结束

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