大数据背景下高职院校教学质量评价体系研究

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摘要 目前，受办学理念和教学资源等因素的制约，部分高职院校在应用大数据技术方面仍然比较滞后。缺乏大数据意识、忽视教育数据采集、数据诊断平台信息化不足，以及数据质量诊断不够精准等问题，导致高职院校在构建教学质量评价体系时面临一定的阻碍。对此，高职院校应强化大数据意识，实现数据精准采集；充分利用大数据技术，深入分析教学情况；完善教学质量诊断平台，提升诊断精准度；完善教学评价主体建设，以提高教学质量评价的科学性。（剩余4939字）

试读结束

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