能源动力类专业科技写作教学与考核改革及实践

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摘要 目前能源动力类专业科技写作课程在教学过程中存在专业背景不突出、思政元素易被忽视、学生缺乏兴趣等问题，在其考核过程中存在抄袭严重、成绩区分度低等弊端，致使学生难以真正领悟科技文体的撰写方法与规范。本研究针对能源动力类专业科技写作课程教学与考核过程中存在的诸多不足，提出了一系列改革措施，并在长沙理工大学进行了试点实践，取得了较好的教学与考核效果，为能源动力类专业拓展课程教学及考核改革提供了有益借鉴。（剩余6089字）

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