多模式思政在“生物医学超声技术”中的实践与探索

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摘要 课程思政是如今高校教学改革的重要方向之一。自2017年教育界掀起了课程思政的热潮，从高校层面到教师层面已逐步形成了课程思政的意识，但课程思政的具体方向和实施方案并未得到很好的明确和实践。文章探讨多模式思政在“生物医学超声技术”课程中的实践，根据各部分课程内容的特点，分别采用讲述故事，联系实际，阐述由来，举例说明，撰写体会、播放视频和分组讨论七种不同的模式，进行了课程思政，并评估了该方案的教学效果。（剩余6474字）

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