涉农高职院校心理健康教育课程思政的教学实践与设计

——以“生命教育”专题为例

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摘  要：心理健康教育课程作为高职院校心理育人的主渠道， 应遵循“知情意行”的规律，依据“心理健康双因素模型”，以“学习指导、心理疏导和价值引导”为目标，结合学生专业，科学设计课程思政教学体系。文章以“生命教育”专题的教学设计为例，从教学分析、教学实施、教学反思三个方面，探讨了高职心理健康教育课程如何润物无声地开展“大学生心理健康教育”课程思政教学改革，同时讨论了“身体在场”的生命教育课堂的呈现方式。（剩余5991字）

试读结束

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