小学数学课堂趣味性教学实践研究

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小学生天性活泼好动，注意力集中能力有限，完整的数学逻辑体系还没有形成，而数学学科是一门逻辑性、抽象性相对较强的学科，课堂上学生对于数学知识的学习难免会觉得晦涩难懂。为了适应当前社会发展的规律，全面发展学生的综合素质和提高学生学习的乐趣，培养学生数学逻辑思维、创新思维，小学数学课堂应当通过科学有效的趣味性教学模式开展教学。（剩余2412字）

试读结束

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