小学数学课堂中的形成性评价
《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。”评价，是教师在教学过程中经常进行的一种重要活动，它通常用来判定学生学习诸方面的价值大小和水平高低，在学生的学习过程中进行的形成性评价，则起到及时调节，补偿学生学习不足的作用，因而在进行教学评价时，手段和形式应多样化，应把主动权交给学生，注重评价过程，基于这一认识，我在日常的数学教学中，在对学生数学学习的全过程评价上进行了一些探索和尝试，取得了一定的效果。（剩余2421字）