浅析高中生物教学中的概念教学

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新课程标准明显改变了传统教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导敢于质疑、自我建构、培养学生注重分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就需要教师在教学和学习模式上都要有所转变。生物概念教学过程中所面临的理解障碍，也需要进行策略优化。对于新课程背景下如何继承和改进生物概念教学，使学生全面、系统、准确地认识掌握概念，浅谈几点自己的看法，以期与大家交流。（剩余1428字）

试读结束

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